Portfólio Análise de aulas e metodologias ativas

Descrição

Portfólio Análise de aulas e metodologias ativas

Curso: Geografia

Semestre: 5°/6°

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem como tema “Análise de
aulas e Metodologias ativas”.
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Por meio da leitura da Situação Geradora de Aprendizagem você deverá realizar a análise de
UMA das aulas disponibilizadas, cujas temáticas são Agronegócio no Brasil e Crescimento
Demográfico e, posteriormente, elaborar uma proposta de atividade avaliativa para UMA aula do
Ensino Fundamental OU do Ensino Médio sobre o tem da aula analisada.
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Você compõe o corpo docente de uma escola pública do município em que reside, e por se
destacar enquanto docente de Geografia do Ensino Fundamental e Médio no uso de metodologias
ativas para o desenvolvimento de suas aulas, foi convidado a realizar uma oficina sobre o uso de

metodologias ativas em atividades avaliativas junto aos demais docentes da escola no momento do
replanejamento para o 2o Semestre de 2022.

Situação-Problema

Sendo orientado(a) pela temática exposta suponha a seguinte situação:
Imagine que para a realização da oficina que você foi convidado a ministrar, no momento de
replanejamento para o 2o Semestre de 2022 na escola onde atua, terá que desenvolver exemplos de
atividades utilizando metodologias ativas voltadas ao Ensino Fundamental OU ao Ensino Médio, para
tanto, valeu-se de uma aula do 6 o Ano do Ensino Fundamental cuja temática é o Agronegócio
Brasileiro OU uma aula do 1o Ano do Ensino Médio sobre Crescimento Demográfico.
A partir da análise DE UMA dessas aulas você proporá atividades que sejam contextualizadas
e interdisciplinares, tendo como base metodologias ativas para exemplificar junto aos demais
docentes da escola possibilidades de utilização desse caminho metodológico.
Orientações Para Execução do Trabalho

Para realizar o roteiro de trabalho da oficina, você deverá seguir os seguintes passos:

Analise criticamente UMA das aulas em anexo a essa Proposta de Trabalho em Grupo (PTG),
considerando os objetivos dela bem como e os encaminhamentos metodológicos realizados, a fim
de que os objetivos sejam alcançados.
Para a confecção dessa análise, que comporá o item Desenvolvimento da produção textual a
ser realizada no Passo 3 dessa PTG, considere os seguintes questionamentos:
1- Os conteúdos e encaminhamentos metodológicos apresentados nas aulas propiciam
aos estudantes alcançar os objetivos propostos?
2- As aulas apresentam momentos de interação professor-aluno e aluno-aluno? Se não,
realize possíveis sugestões para que esses momentos aconteçam.
3- As atividades propostas no decorrer das abordagens conceituais propiciam à reflexão
dos conteúdos apresentados? Se não, realize possíveis sugestões para que as reflexões sejam
possíveis.
4- Quais encaminhamentos metodológicos vocês poderiam propor a fim de tornar as
aulas dinâmicas e atrativas os estudantes a que essas aulas são direcionadas?
Lembre-se que esses questionamentos devem estar contidos em um texto crítico-reflexivo
e não em forma de respostas no Passo 3.

Passo 2: Proposta de Atividades
Você deve propor UMA ATIVIDADE AVALIATIVA PARA AULA ANALISADA no Passo 1, tendo
como base metodologias ativas disponíveis no material de consulta em anexo a essa Proposta de
Trabalho Individual.
Você deve OBRIGATORIAMENTE escolher ao menos uma metodologia ativa para o
desenvolvimento da atividade avaliativa que deve ter como presuposto alcançar o(s) objetivo(s)
proposto(s) para a aula.
Lembre-se que a atividade deve estar obrigatoriamente relacionada às temáticas exploradas
nas aulas e deve colocar os estudantes no centro do processo de ensino e aprendizagem, portanto,
explore sua criatividade e não basei-se somente em questionamentos que possibitem a consulta dos
conteúdos das aulas, bem como sejam de pouca reflexão dos alunos.

O desenvolvimento dessas atividades comporão o item Desenvolvimento da produção textual
do Passo 3.

Passo 3: Produção textual
Após a análise proposta no Passo 1 e da atividade proposta no Passo 2, escreva um texto
crítico-reflexivo e no mínimo 4 (quatro) e no máximo 8 (oito) laudas com a seguinte temática: A
importância do uso das metodologias ativas no ensino de Geografia.
Esse texto deve conter os seguintes elementos:
Introdução: apontando o que são as metodologias ativas
Desenvolvimento – contendo obrigatóriamente os seguintes elementos:
 Apontamentos sobre a importância do uso de metodologias ativas no ensino de
Geografia;
 Texto da análise das aulas realizado no Passo 1;
 Atividade proposta no Passo 2, como exemplos do uso de metodologias ativas no
ensino de Geografia.
Considerações finais: seus apontamentos sobre as impressões, sensações e compreensões
obtidas ao longo da confecção dessa Produção textual.

Materiais de Consulta (disponíveis na Minha Biblioteca):
– Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora (Lilian Bacich; José Moran). Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788584291168/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.
vst.idref%3DCapa.xhtml%5D!/4/2/4%4051:0 (acesso em 30 jun. 2022)
– A Sala de Aula Inovadora: Estratégias Pedagógicas para Fomentar o Aprendizado Ativo –
Desafios da Educação (Fausto Camargo; Thuinie Daros). Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788584291205/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.
vst.idref%3DCapa.xhtml%5D!/4/2/4%4051:1 (acesso em 30 jun. 2022)
– Revolucionando a Sala de Aula 2 – Novas Metodologias Ainda Mais Ativas (Daniel Ramos
Nogueira). Disponível em:

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597025835/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.
vst.idref%3Dhtml0%5D!/4/2/2%4051:2 (acesso em 30 jun. 2022)
Para acessar esses três materiais é necessário primeiro logar na Minha Biblioteca
(minhabiblioteca.com.br) através do seu AVA.
Em anexo segue também o Cardápio de Metodologias Ativas:
– PARANÁ. Secretaria de Educação e do Esporte do Paraná. Cardápio de Metodologias Ativas.
Curitiba: SEED, 2022.